Joël GUERRIAU : Écriture inclusive 2/2 - La position du Groupe pendant le débat
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Interventions au Sénat
06 mai 2021 Débat sur le thème : "Ecriture inclusive : langue d'exclusion ou exclusion de la langue" (mis à l'ordre du jour par notre...
Jean-Pierre DECOOL : Écriture inclusive 1/2 - Introduction du débat
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Jean-Pierre DECOOL : Création de la fonction de directrice/directeur d'école
10 mars 2021 Proposition de loi créant la fonction de directrice et de directeur d'école (Ordre du jour réservé au Groupe RDPI) Monsieur...
Jean-Pierre DECOOL : Débat - La réforme en cours de l'éducation prioritaire
02 mars 2021 Débat sur le thème "La réforme en cours de l'éducation prioritaire" (demande du Groupe CRCE) Madame la Présidente, Madame la...
Vanina PAOLI-GAGIN : Débat - Fonctionnement des universités en temps de Covid et malaise étudiant
10 février 2021 Débat "Le fonctionnement des universités en temps de Covid et le malaise étudiant (demande du Groupe GEST) Monsieur le...
Colette MÉLOT : QAG - Situation des universités et des étudiants pendant la crise sanitaire
16 décembre 2020 Question d'actualité au Gouvernement Monsieur le Président, Madame la Ministre de l’enseignement supérieur, Mes chers...
Daniel CHASSEING : PLF 2021 - Mission "Recherche et enseignement supérieur"
30 novembre 2020 Projet de loi de finances pour 2021 - Mission "Recherche et enseignement supérieur" Madame la Présidente, Madame la...
Jean-Pierre DECOOL : PLF 2021 - Mission "Enseignement scolaire"
28 novembre 2020 Projet de loi de finances pour 2021 - Mission "Enseignement scolaire" Monsieur le Président, Monsieur le ministre,...
Emmanuel CAPUS : Conclusions de la CMP sur le PJL de programmation de la recherche
20 novembre 2020 Conclusions de la commission mixte paritaire CMP sur le Projet de loi de programmation de la recherche pour les années...
Colette MÉLOT : QAG - Dépistage Covid dans les collèges et les lycées
10 novembre 2020 Question d'actualité au Gouvernement Monsieur le Ministre, La deuxième vague est là et les français sont inquiets. Des...
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